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【每周五更新】
#一起探索教育新亮點
15年前分發到花蓮縣富里鄉明里國小後,即使因為是「少數的正式老師」,總是臨危受命各項繁重行政責任,林沛恩都沒想過要調動,他秉持信仰理念,要成為「落在地裡的麥子」,為偏鄉學童奉獻,獲選為花蓮縣110年特殊優良教師。
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#一起探索教育新亮點
彰化縣溪湖鎮的媽厝國小是南彰化唯一有游泳池的小學,也是彰化縣內唯一有輕艇隊的小學。輕艇隊只成軍三年,今年在全國競速輕艇錦標賽少年女子組200公尺競賽中包辦了金、銀、銅牌,成績斐然。跟著節目一起到彰化縣溪湖鎮的媽厝國小,了解媽厝國小師生在推動水上教育上的用心。
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#一起探索教育新亮點
跟著大坪實小二年級的同學一起「拜訪春天」,孩子們從自行選定探訪路線、克服地形的挑戰,到終於嚐到酸酸甜甜的「可以吃的春天」,你將會聽見,在廣闊而多變的大自然面前,孩子們的情緒無須隱藏,他們的恐懼、好奇、驚嘆、興奮都能被接納,無限的想像力也將在自然探索的過程中釋放開來。
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高雄市大寮國中男子跳繩隊,在去年2020年全民運動會奪得金牌,指導教練是校內的美術老師李柳慧。一位美術老師是怎麼帶出成軍半年跳繩金牌隊伍?今天,教育新亮點,一起窺探大寮國中跳繩隊的訓練故事。
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「很感動的是,孩子會說『我喜歡上夜光天使班,在這裡可以看書』,孩子的功課有老師指導,學習也有成就感!」位於臺東縣金峰鄉的原住民村落有一所小而美的介達國小,每到放學時間,有些家庭大人還沒回家,孩子只好在街上遊蕩,現在在教室有夜光爸爸的陪伴及同學們的相伴,孩子們都愛上了溫暖的夜光天使班!
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透過木工技藝幫助學生學習一技之長,並從中重建學生自信,王嘉納老師說,孩子比較需要社會的關注與掌聲,希望社會大眾能多關心「還沒被發現潛力」的孩子們。此外,長期在偏鄉服務的王嘉納,看見偏鄉缺乏工作機會、家長外出工作,以致於孩子必須面臨隔代教養等問題,他立志要為偏鄉孩子找到出路,決定於110年7月「提早退休」,並將退休金全數奉獻,預計在花蓮南區成立木工廠,讓孩子們在地就業。
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親愛愛樂音樂實驗學校校長陳珮文與親愛國小老師王子建,他們夫妻約莫四十出頭歲,卻有一百多個孩子。孩子叫她一聲阿母,孩子也叫他一聲阿爸,阿爸、阿母跟孩子,沒有血緣關係。一個山裡的樂團,在充滿楓葉傳奇的奧萬大;一群部落的孩子,用聲音改變生命;親愛愛樂,是他們對音樂的執著,相信聲音可以傳遞感動,用聲音記錄生命。
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位在淡水河口,米倉國小將紅螯螳臂蟹暱稱為阿紅,為了保育陸蟹阿紅,米倉國小透過長期調查,觀察螃蟹出現的地點,拍攝影片,設置護蟹地圖,從認識螃蟹生態、調查出沒路徑到實地的付出行動,一系列生態環境教育,米倉國小圍繞著螃蟹阿紅與在地河口生態,發展而成的特色校本課程「河口野學堂」也逐漸成形。透過課程,孩子認識到淡水河口獨有的鹹味是家的味道,底下的又濕又黏砂土是要珍惜的鄉土,慢慢親近生長的地方也開始去思考如何用行動讓家鄉更好,林愛玲校長希望讓孩子了解、愛上生活的環境,而不是總想著長大後要離開。
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為了讓位處偏遠地區學校的孩子們接受多元的藝術陶冶,照門國中在106學年度成立國樂社,礙於經費短缺,最初國樂社的樂器全數借自不同學校或團體的空餘樂器。然而出借樂器的學校若需要比賽或進行樂器配置規劃,照門國中就得將樂器歸還。為了讓學生有充分的樂器能夠練習,進而參加音樂比賽,照門國中校長饒忠韻從教育部樂器銀行看見了一線曙光。照門國中國樂社如何引領偏鄉小校的孩子走上大舞台?孩子們如何成功駕馭樂器並展露自信?一起來聽照門國中國樂社的故事!
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#一起探索教育新亮點
您想像的教室空間是什麼樣子呢?
教室的儲藏櫃可以躲貓貓?舊的置物間如何變身創意舞台?汐止北港國小申請教育部學美美學計畫,讓孩子每天上學的教室變得很不一樣,在設計師規劃下,將教室內的教具儲藏室改造為師生共享的多元空間,同時也是演講、表演的舞台,另外,多變化的收納櫃、整片的黑板牆面,更讓教室內創意想像無限延伸。
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