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屏東科技大學永續辦公室,屏東科技大學成立專責減碳研究單位,研發AR擴增實境的SDGs桌遊,配合全國科普環島列車推廣永續理念,而全國唯一的動物收容中心,更是國內外重要瀕危物種的收容救傷中心,校方持續摧動的努力,也獲得永續發展獎的肯定。
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來賓:屏東科技大學 張金龍校長
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清康熙、雍正年間,漢人逐漸移入臺灣,漢番之間開始有土地買賣與贌耕等交易。漢人精於農耕技術與水利,開築水圳,借機與番人合作以擴大墾地,加上勤於經商的方式,以巧取豪奪、侵佔,原本番人土地漸轉變為漢人所有,導致番人土地不斷流失, 面對生活難為以繼的無奈與困境,這些可能都是平埔族的社民最後選擇遷移的原因。
嘉慶年間,埔里發生「郭百年事件」, 埔里地區原本的高山族埔社,深受其害,期望「招納」外界的合作伙伴,知悉中部平埔族人亦同樣面臨環境與生計的問題,因而互相取得合作的信任與基礎。終於,埔社與中部平埔族十四社社民,在道光3年(1823)共同議定,集體遷移至「山後東南勢溪埔」,這個地方應該就是現今的南投縣埔里鎮。這一年(1823),平埔族與埔社雙方簽立一份議定「公議同立合約字」契約,確定了中部平埔族人遷徒前來埔里另尋未來的新故鄉、新家園。道光年間,拍瀑拉族的大肚社與猫霧捒社,遷移至埔里,並在當地合組一個「大肚城」,也就是埔里鎮大成里一帶,朝奉宮是大肚城的信仰中心。
南湖社大結合師生及地方人士組成團隊,從 2021 年 12 月起,分別 4 次入埔探訪,沿著烏溪流域由西往東, 即從臺中市南屯區往南投縣的埔里鎮,「有路走路、沒路潦溪」,沿徒也採集溪北與溪南的人文地景與族群發展歷史,因此,訪問許多在地的耆老與學者,希望找尋二百年前猫霧捒社入埔的歷程。
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主持人:周聖心
邀訪來賓:臺中市南湖社區大學校務主任 邱一峰
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多年以前雲林龍巖糖廠被撤廢,糖廠村跟著消失,村子附近的臥龍山也因為交通建設而不見了,那個年代的孩子找不到自己的故鄉,虎尾廉使國小校長林俊傑深刻感受到環境永續的重要性,透過「健康促進」、「淨零綠生活」以及「永續循環」推動校本課程,由學校做起,逐步落實聯合國的SDGs目標,這個世代的人過得好,也希望下個世代的人過得好。
今天的教育新亮點將到獲得國家永續發展獎的雲林廉使國小,看看他們如何將聯合國SDGs目標扎根校園,為環境永續所做的努力。
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來賓:
雲林廉使國小校長林俊傑
主任羅雯萍
老師蔡信頡、李宜樺
學生劉碩軒 黃靖涵 王妤嫣 劉旻旻
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烏坵是個面積只有1.2平方公里、位處金門與馬祖中心點,西邊距離中國福建湄洲島僅20浬(約37公里),是中華民國面積最小、人口最少的鄉~烏坵鄉。對土生土長的高丹華來說,烏坵雖屬金門但沒卻沒有船隻到金門,是台灣的疆土卻十五天才有一班船到台中。是邊陲中的邊陲。
2007年號召百人登島, 希望能完成父親的遺願—讓更多人認識烏坵,讓烏坵燈塔能再發光;也讓烏坵的有形無形文化資產--石頭屋、新娘房、反共救國軍及凱旋時期的圖騰…可以被更多看見。2023年也是海軍陸戰隊登島五十週年,希望有機會募資進行紀錄片的拍攝,為烏坵的文化守護再盡一份心力。
(圖片來源:烏坵鄉公所)
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主持人:周聖心
邀訪來賓:烏坵文史工作室負責人、雲林縣虎尾建國眷村再造協會榮譽理事長 高丹華
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位於花蓮縣富里鄉的「學習性青聚點」,積極培力在地青年,並透過活動與課程,邀請青年深入理解、認識農村,走入農村,並將創新思維帶進農村,與地方共好。多年前,返鄉承接家中農業的鍾雨恩,因為自己社福的本職專業與對家鄉深厚的情感,讓他不僅招募志同道合的農友,打造有機米品牌,也透過教育部「學習性青聚點」等各項計畫,建構連結平臺,培力青年,讓外界看見不同的農村新面貌。
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來賓:天賜糧源執行長 鍾雨恩
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談「地方知識」議題之前,宜先對照性地看學校所學的國英數理化史地等「普遍性知識」的問題,在於看不到地方的脈絡性與獨特性,使得一體適用的法令、知識、技術在地方實行時卡住或製造問題,也會見樹不見林而製造更多問題。
相對而言,地方知識乃人們基於生活環境需求與風險應對所發展出來的價值理念、社會關係運作、知識技能、產業應對、生命定位等的綜合知識呈現,因而具有良好的脈絡適切性與統整性。如果沒有地方知識,就會認為惡地草木不生、生態貧瘠,而想在這裡設置廢棄物掩埋場。但是,如果讀了《臺灣惡地誌》,就會瞭解惡地具有豐富的地質、珍稀動植物、人文、社會、歷史,從而成為高雄泥岩惡地地質公園。
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主持人:周聖心
邀訪來賓:國家教育研究院院長林崇熙
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池上便當第一代招牌菜是稻花魚(菊池氏細鯽)消失30多年,究竟池上發展產業的背後,帶來了哪些環境變化?
一對夫妻十年前移居回到外婆家鄉台東池上富興社區,從老人長照關懷服務起,開始帶領社區了解水文、生態、農田與生活的關聯性,陸續成立協會與工作室,投入富興濕地巡護、自然資源與路死生物調查等,近三年專注池上水文調查與原生魚類菊池氏細鯽復育。
為了讓更多青年一起加入行列,國欽夫妻成立觀魚工作室,積極申請教育部青年發展署-學習性青聚點計畫,開在地課程、邀請暑期的大學生蹲點,林國欽表示,安排青年走訪濕地,認識獨特的生態系,學習辨識台灣原生種與外來種,並了解移除外來種對棲地保育的觀念。
結合社區部落長輩的原民文化資源,提供不同形式的環境教育體驗、開發活動,讓下一代青年、參與者認識池上生態之美及保育的重要,期待未來能重現池上的「魚米之鄉」風華,以實現生態創生、里山生活。
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來賓:觀魚工作室老師 林國欽
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今天來到節目中要和大家一起進行分享的是,原本是從事記者工作,年輕返鄉後參與社區大學辦學,轉眼將近20年的老朋友—苗栗社區大學戴文祥主任。他在地蹲點透過社區大學的辦學,深入苗栗縣各鄉鎮,推動新鄉土運動。
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主持人:周聖心
邀訪來賓:苗栗社區大學 戴文祥主任
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鼓勵青年返鄉,培養年青世代對家鄉及生長土地的認同感,並將青年的個人專長與創意轉化為實際參與,透過行動,協助社區活化、實際參與社區運作。教育部青年發展署招募長期在地深耕的青年,成立學習性青聚點,運用行動場域及推動經驗,引導更多青年朋友投入地方發展。而來自高雄旗山區的台青蕉團隊就是長期深耕在地的年輕力量。
台青蕉團隊不僅是在地工作者、也是在地樂團,台青蕉的組成元素為「台灣、青年、香蕉」,將農村產業與音樂結合;台青蕉樂團團長王繼維說,樂團成立的初衷是為了推廣家鄉旗山的香蕉產業,但如果想改變產業就必須成為產業的一份子。
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邀訪來賓:王繼維
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2020年開始,在永和社大每週五晚上增設一門課程,叫做「斜槓樂齡生」。這堂免費課程透過徵選機制選出30-40名「同學」,目標是希望能夠推展樂齡族群投入社區共好的實踐行動,透過社大多元的教師資源來培力學員,成為共學互助的「特種部隊」。
在經過一年之後,課程開始轉成學員自主延續,自學共學並參與社會服務、很有活力的社團,迄今仍維持良好的揪伴展齡關係。我是這個團體的其中一位老師,來跟大家分享永和社大這個培力模式的意義與價值。
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邀訪來賓:永和社大講師 陳懷萱
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